ברוכים הבאים למאגר הידע של אייכה – הקשר המגדל.
לרשותכם אפשרות לחיפוש חופשי בשורה הריקה.
ניתן גם לערוך חיפוש מתקדם באמצעות בחירה באחת או יותר מהאפשרויות המוצעות בקטגוריות הבאות- נושאים, סוג פריט מידע ומעבירי הידע.
בוגרי מסלולי ההכשרה של אייכה או חברים בסגל ההוראה יוכלו לראות חומר נוסף באמצעות רישום למאגר דרך “פתיחת משתמש חדש”.
בכל שאלה/בעיה ניתן ליצור קשר.
*המאגר בשלבי בנייה, פריטים נוספים יתווספו בתקופה הקרובה.
הישימות הייחודית של “אייכה – השפה המגדלת” היא במצבים בהם לילד או למתבגר אין עמדת יחס של אחריות כלפי האתגר המסוים הניצב בפניו, בדרך כלל אתגר שההיענות לו כרוכה בקושי או סבל שיש להתגבר עליהם או לעבור דרכם. הקושי יכול להיות פיזי או רגשי, וההתמודדות אתו מתנגשת ברצון הטבעי שלא להתמודד עם כאב, קושי, תסכול […]
קרא עודמאמר זה עוסק במודל המבוסס על אינטגרציה בין גישת אַיֶּכָּה לתיאוריית מנטליזציה ומשמש לתהליכי טיפול והדרכה העוסקים במצבי תקיעות בקשר בין מבוגר, האחראי לגידולו של הילד, הורה או מורה, לבין התלמיד. הנחת היסוד של המודל שיוצג היא שההדרכה מסייעת למבוגר לקחת אחריות על שני תפקידים ‘הוריים’ מרכזיים: האחד, אחריות המבוגר לגידול הילד ולהתפתחותו כאדם המסתגל לסביבה ולמימוש מלוא הפוטנציאלים שלו. השני, אחריות לרפלקטיביות מתמדת הן ביחס לעצמו והן ביחס לילד, כלומר, יכולת לראות את שניהם כבני אנוש בעלי עולם פנימי, הכולל משמעויות, כוונות, חששות, משאלות ועוד.
קרא עודרוב היושבים בחדר זה עסוקים מרבית היום בתפקיד יקר ביותר. יקר ותובעני. בזכות והחובה, לגדל ילדים או מתבגרים. למה זכות? כי זוהי זכות עצומה להשפיע על התפתחותו של אדם אחר , ובוודאי זכות גדולה להשפיע על התפתחותם של בני אדם רבים. למה חובה? כי ברגע שבחרת לעסוק בגידולם של אחרים, בין אם אלה ילדיך הביולוגים […]
קרא עוד