את אנה אמה של איילה פגשתי במסגרת עבודתי ב"עמך". עמך הוא ארגון שהוקם על יד ניצולי שואה ולמענם . בשנים האחרונות מציע הארגון את שירותיו גם עבור אוכלוסיות נוספות בניהן מטופלי קופות החולים , משפחות וילדים. אנה פנתה אלינו בבקשה לטפל בבתה . האם ציינה התנהגות פרועה ופוגענית , אימפולסיביות תוקפנות וקושי להסתגל למסגרות . במפגש הראשון הביעה האם תמיהה לגבי הפנייתה אלי -להדרכה [...]
תרגיל שקשור לשיבוש הכמותי מטרת התרגיל: הבנת רעיון השיבוש הכמותי לעומק על בסיס הניסיון שלנו. התרגיל: למצוא תחום בחיים שלהם בהם הם מרגישים שמתקיים השיבוש הזה: אופנה, נעליים, תזונה, התפעלות יתר במערכות יחסים. להסביר מה החסרונות עבורם אישית ביותר מדיי מזה... על בסיס חוויות אישיות. דוגמאות: רונית מספרת שהחליטה השבוע שהיא לא קונה בגדים בשנה הקרובה – גילתה שמשבש לה את ההתנהלות – הארון שלה [...]
להתחיל מבראשית - טיפול בשיטת אייכה בגיל הרך מאת: גלית כהן- עובדת סוציאלית קלינית, מטפלת בשיטת אייכה "ויקרא ה' אלהים אל האדם; ויאמר לו 'אַיֶכָּה?'"; "את קולך שמעתי בגן, ואירא כי עירם אנכי, ואחבא" (בראשית, ג'; י') מאמר זה עוסק במפגש בין הנחות היסוד של שיטת אייכה המוגדרת כשיטה לטיפול בבעיות התפתחותיות של בנים ובנות בכל הגילאים באמצעות ההורים, לבין המאפיינים [...]
הילה אלקיים-רקע תאורטי בהרצאה היום נדבר על הכלה, המושג הכלה קיבל בימינו משמעויות שהתאורטיקנים הפסיכואנליטיים שעסקו בו לא בהכרח התכוונו אליהן. כאשר הורה או מורה מדבר על הצורך להכיל את הילד ואת התנהגותו, הוא לרוב מתכוון שיש לספוג את התנהגות הילד, ולהבליג עליה, גם אם ההתנהגות הזאת קשה ופוגעת בילד או בסביבתו. במובלע משתמע, שככל שהמבוגרים האחראיים על התפתחותו של [...]
בהרצאה היום נדבר על הכלה, המושג הכלה קיבל בימינו משמעויות שהתאורטיקנים הפסיכואנליטיים שעסקו בו לא בהכרח התכוונו אליהן. כאשר הורה או מורה מדבר על הצורך להכיל את הילד ואת התנהגותו, הוא לרוב מתכוון שיש לספוג את התנהגות הילד, ולהבליג עליה, גם אם ההתנהגות הזאת קשה ופוגעת בילד או בסביבתו. במובלע משתמע, שככל שהמבוגרים האחראיים על התפתחותו של הילד מכילים [...]
המלצות לסרט, סדרה ומטאפורה לילך תמיר סרט: "מורה לחיים" על מורה מארה"ב שהתנהל מול כיתה מאוד מאתגרת. יש מגוון דוגמאות להתנהלות ברוח איכה - לצורך דיון (מכבד/לא מכבד, מה גורם להצליח, ועוד) לינק לסרט: https://www.youtube.com/watch?v=03tGFLikh_A סידרה: "כאן גרים בכיף" סדרה שמציגה מגוון סוגיות הוריות שאפשר לדון עליהן. המלצה במיוחד על פרק 4, עונה 3 לינק לפרק: https://www.youtube.com/watch?v=3p7gWf_rnd4 מטאפורה: "מטאפורת הכד" מטאפורה שעוזרת להמחיש את הרעיון של לקיחת אחריות של הילד. אם נותנים [...]
דגם אב, המשרוקית בצלילי המוסיקה https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=LJTRZI2HThU דגם אם – הנסיכה אלין https://www.youtube.com/watch?v=mH-68abN_Ew&feature=player_embedded מגדלת - ריי https://www.youtube.com/watch?v=hkmvuV6PK20 אמא אווזה https://www.youtube.com/watch?v=JHy6bBKu0j4&t=16s https://www.youtube.com/watch?v=bhnee5Sm83A אמא דובה https://www.youtube.com/watch?v=rhjBXnEFKQs https://vimeo.com/409488098/00b4721fb4
בתחילת ההכרות שלי עם אייכה, דובר בעיקר על שיטה לטיפול במתבגרים, מכיוון שאני עבדתי בעיקר בגיל הרך, בגנים, התחלתי ביישום של אייכה עם הורים לילדים צעירים ואכן התברר הכוח של אייכה לעשות שינוי משמעותי גם בגיל הצעיר. אני שמחה לשתף אתכם היום בתאור מקרה שימחיש את יכולת ההשפעה של שיטת אייכה בגיל הרך. מדובר בזוג הורים אקדמאיים, בסוף שנות הארבעים, עם [...]
על מורה מארה"ב שהתנהל מול כיתה מאוד מאתגרת. יש מגוון דוגמאות להתנהלות ברוח איכה - לצורך דיון (מכבד/לא מכבד, מה גורם להצליח, ועוד)
בעבודתי, הן בקליניקה והן בתיכון, שימוש בגישה הפסיכודינמית שלפיה היו רוב לימודי והכשרתי, יעיל מאד במצבים בהם המטופלים ו/או התלמידים בתיכון נמצאים בעמדה של שותפות, כלומר שאין פער בעמדה של הצדדים מול הערך המגדל. על כן, לרוב אין צורך במצב זה בשימוש בשפה המגדלת. במצבים אלה, זו אכן השיטה שאני לרוב בוחרת. המצב נהיה מורכב יותר כשקיים פער בין [...]
