נספח 7 כיצד במפגש עם איש חינוך מזקקים ערך התפתחותי ויכולות לפיתוח/ חיזוק אצל הילד הסבר : תחנה משמעותית ראשונה בהדרכת מורה/גננת/הורה היא לקדם שינוי בתפיסה, בתודעה : ללמוד לעבור מניתוח, הסבר ומיקוד במניע וברקע להתנהגות הילד, לחשיבה וניסוח של הכיוון [= הערך ההתפתחותי] אליו אנו רוצים לכוון את התפתחות הילד. המגדלת מגדירה לעצמה משהו בעל ערך בעיניה, משהו שחשוב [...]
המלצות לתרגילים להוראה: ערכים ומיומנויות: מטרת התרגיל: להמחיש את הקשר בין ערכים ומיומנויות התרגיל: עבודה בקבוצות. לתת לקבוצה ערכים מרכזיים שאנחנו רואים כערכים מגדלים, לדוג': התחשבות באחר, הדדיות, מימוש עצמי וכד'. ביחס לכל ערך - לבקש מהם לפרט אילו מיומנויות צריכות להתקיים כדי לממש את הערך. דוגמאות: התחשבות באחר – מיומנויות של ויסות, אמפטיה לאחר... מימוש עצמי – מיומנות של התגברות על תחושת כשלון מפירוק הערך למיומנויות הקבוצות יבינו [...]
להתחיל מבראשית - טיפול בשיטת אייכה בגיל הרך מאת: גלית כהן- עובדת סוציאלית קלינית, מטפלת בשיטת אייכה "ויקרא ה' אלהים אל האדם; ויאמר לו 'אַיֶכָּה?'"; "את קולך שמעתי בגן, ואירא כי עירם אנכי, ואחבא" (בראשית, ג'; י') מאמר זה עוסק במפגש בין הנחות היסוד של שיטת אייכה המוגדרת כשיטה לטיפול בבעיות התפתחותיות של בנים ובנות בכל הגילאים באמצעות ההורים, לבין המאפיינים [...]
בשלוש השנים האחרונות למדתי ואימצתי את החשיבה של אייכה הן לקליניקה בעבודתי עם הורים והן להורות האישית שלי. עם זאת, זו הפעם הראשונה שהתאפשר לי להגיע ליום עיון. יום עיון שעוסק בהורות פוגש אותי בימים בהם אני לומדת כיצד להיות אמא לשלושה. התכנים המקצועיים והאישיים התערבבו לי בבטן, כל משפט ותאוריה מעוררים סיפור אישי מהבית. ויחד עם זאת, הגעתי [...]
הילה אלקיים-רקע תאורטי בהרצאה היום נדבר על הכלה, המושג הכלה קיבל בימינו משמעויות שהתאורטיקנים הפסיכואנליטיים שעסקו בו לא בהכרח התכוונו אליהן. כאשר הורה או מורה מדבר על הצורך להכיל את הילד ואת התנהגותו, הוא לרוב מתכוון שיש לספוג את התנהגות הילד, ולהבליג עליה, גם אם ההתנהגות הזאת קשה ופוגעת בילד או בסביבתו. במובלע משתמע, שככל שהמבוגרים האחראיים על התפתחותו של [...]
בהרצאה היום נדבר על הכלה, המושג הכלה קיבל בימינו משמעויות שהתאורטיקנים הפסיכואנליטיים שעסקו בו לא בהכרח התכוונו אליהן. כאשר הורה או מורה מדבר על הצורך להכיל את הילד ואת התנהגותו, הוא לרוב מתכוון שיש לספוג את התנהגות הילד, ולהבליג עליה, גם אם ההתנהגות הזאת קשה ופוגעת בילד או בסביבתו. במובלע משתמע, שככל שהמבוגרים האחראיים על התפתחותו של הילד מכילים [...]
סביבה-מתירההורד
מתן-כיווןהורד
סירטון המדגים שיטפון הנחל בלי גדות לעומת נחל עם גדות https://vimeo.com/404263008/3ebf80338c
מצגת כללית על שיטת-אייכההורד
