המורה ר. עובדת עם ילדי כיתה ג על פעילות "עץ ההצלחות שלי". כל ילד מקבל דף וההנחיות הן לצייר את עץ ההצלחות שלי. כל אחד מצייר עץ, וכותב בתוכו את ההצלחות שלו – במה אני חושב שהתקדמתי השנה. חלק מהילדים מתקוממים, אין לי מה לכתוב, לא יודע לצייר עץ, המורה אומרת שהיא לא מכירה אף ילד בכיתה הזו שלא התקדם לפחות בדבר אחד. היא נותנת [...]
התנהלות במצב "פסק זמן" אמא: "קשה לי להחליט האם להישאר בפסק זמן -"פוס" -לגבי האמירה שלנו: "אין אוטו ואין כסף", כשאני רואה שהוא עושה ג'סטות קטנות, הוא מראה גילויי אכפתיות. לא ברור לי מתי יוצאים מה"פוס". יש התחלה של שינויים התנהגותיים אצל הנער. הקושי של אמא: הבן שלי מתייחס אל ה"פוס" כאל עונש, הוא חווה את עצמו כ"קורבן" של ההורים, [...]
דוגמאות של הורות מתירה בגיל הרך: אורנה שלו דוגמא 1 ילד בן חמש שכאשר נכנסים למעלית בבניין המגורים חייב ללחוץ על הכפתור, אם ב"טעות" מישהו לוחץ במקומו, כל המשפחה יוצאת וחוזרת למעלית כדי שהוא ילחץ על הכפתור.. כאשר הגיעו לביקור של קרובת משפחה בהדסה, ניסה לעשות זאת גם במעלית עמוסת האנשים בהדסה... אותה אמא סיפרה שאינה יכולה ללכת איתו לגן משחקים בשכונה מכיוון ש"עושה לה בושות" [...]
ברית טיפולית- אייכה בשורות הבאות אבקש להציע התבוננות בדומה והמבחין ביצירת ברית טיפולית בטיפולי "אייכה" בהשוואה להתערבויות טיפוליות אחרות, בעיקר כאלה השייכות לזרמים השונים של פסיכולוגיית המעמקים. פנייה לטיפול תמיד קשורה למצוקה ולרצון לשינוי. השינוי יכול לגעת במציאות החיים הממשית או בעולם הפנימי או בשניהם גם יחד. הפנייה לטיפול נובעת מההנחה או התקווה שאדם אחר, שאינו אני, יוכל לעזור לי להיחלץ ממצב הגורם לי כאב או אי נחת. הכניסה [...]
רוב היושבים בחדר זה עסוקים מרבית היום בתפקיד יקר ביותר. יקר ותובעני. בזכות והחובה, לגדל ילדים או מתבגרים. למה זכות? כי זוהי זכות עצומה להשפיע על התפתחותו של אדם אחר , ובוודאי זכות גדולה להשפיע על התפתחותם של בני אדם רבים. למה חובה? כי ברגע שבחרת לעסוק בגידולם של אחרים, בין אם אלה ילדיך הביולוגים ובין אם אלה תלמידיך, חובה עליך לעסוק בהתפתחותך שלך [...]
שאלון תגובות הוריות התבוננות יומיתהורד
שאלון-תגובות-הוריות-הכרותהורד
פרוטוקול לטיפול בשיטת-אייכההורד
מושגי יסוד בשיטת אייכההורד
מצגת לתיאור מקרה וכשהמפגש כואבהורד
