פניית ההורים: הוריה של יפה, אנשים דתיים, פנו אליי מודאגים מאוד מאחר ויפה, בתם בת 19, נראית להם על פי התנהגותה ותגובותיה אליהם כאילו "היא ירדה מהפסים". הדבר בא לידי ביטוי בלבוש לא צנוע עד פרובוקטיבי שמנוגד לגמרי לרוח הבית בו גדלה, היא מגיעה בשעות לילה מאוחרות, לא תמיד ברור עם מי ובאיזה אופן (מוניות, טרמפים, הליכה ברגל, עם או [...]
הרצאת מבוא לשיטת אייכה ליום העיון הורות וחינוך כתרופה ל"שיגעון" אורנה שלו והילה אלקיים אני רוצה להציג בפניכם בתחילת היום הזה את הבסיס של שיטת אייכה על מנת לאפשר לכם בהמשך היום להבין טוב יותר את המקרים שיוצגו כאן. זה כמובן מיועד בעיקר למי שלא מכיר בכלל אייכה ועבורכם זה בטח יהיה קצת מאתגר להתחבר... אבל אנחנו בתחילת הבוקר אז אני מקווה [...]
בתחילת ההכרות שלי עם אייכה, דובר בעיקר על שיטה לטיפול במתבגרים, מכיוון שאני עבדתי בעיקר בגיל הרך, בגנים, התחלתי ביישום של אייכה עם הורים לילדים צעירים ואכן התברר הכוח של אייכה לעשות שינוי משמעותי גם בגיל הצעיר. אני שמחה לשתף אתכם היום בתאור מקרה שימחיש את יכולת ההשפעה של שיטת אייכה בגיל הרך. מדובר בזוג הורים אקדמאיים, בסוף שנות הארבעים, עם [...]
התפתחות מתרחשת בתוך מערכות יחסים. מערכות היחסים שלנו, בעיקר הקרובות יותר, מאפשרות לנו לרכוש מיומנויות ויכולות חדשות ולהרחיב ולהגמיש יכולות שכבר רכשנו. נזכיר רק חלק מיכולות אלה- להתחשב, להישען, לסייע, להתאמץ, לראות, להיראות, להירגע, להסכים, לסרב, להתחבר , להיפרד. מערכת היחסים בין הורים לילדים, היא באופן טבעי זו שבה ההשפעה היא הרחבה והעמוקה ביותר. ההתמחות הייחודית של ״שיטת [...]
בעבודתי, הן בקליניקה והן בתיכון, שימוש בגישה הפסיכודינמית שלפיה היו רוב לימודי והכשרתי, יעיל מאד במצבים בהם המטופלים ו/או התלמידים בתיכון נמצאים בעמדה של שותפות, כלומר שאין פער בעמדה של הצדדים מול הערך המגדל. על כן, לרוב אין צורך במצב זה בשימוש בשפה המגדלת. במצבים אלה, זו אכן השיטה שאני לרוב בוחרת. המצב נהיה מורכב יותר כשקיים פער בין [...]
ההרצאה כולה תעסוק בערוץ הכדאיות ולפיכך לאורכה היא מנסה לעשות שני דברים - גם להסביר באופן שיטתי את העקרונות והפרקטיקות הקיימות בערוץ זה וגם להדגים זאת ברוב המקרים דרך החיים הבית ספריים.
