הקדמה: החומר המובא כאן מבוסס על חומר כתוב ששלחה לי אורנה (שהעבירה השתלמות אייכה לגננות), על שיחה בעל פה שהיתה לי עם אסתי לפני כמה שנים בה תרמה מנסיונה לעבוד אייכה בבית הספר ויצ"ו, ועל שיחות תוך תיעוד עם אביטל (על בסיס נסיונה בבית הספר חמדת השקד במבשרת), עם רונית טייטל (על הדרכת אייכה לצוותי גן תצפית של החינוך המיוחד) עם [...]
ברית טיפולית- אייכה בשורות הבאות אבקש להציע התבוננות בדומה והמבחין ביצירת ברית טיפולית בטיפולי "אייכה" בהשוואה להתערבויות טיפוליות אחרות, בעיקר כאלה השייכות לזרמים השונים של פסיכולוגיית המעמקים. פנייה לטיפול תמיד קשורה למצוקה ולרצון לשינוי. השינוי יכול לגעת במציאות החיים הממשית או בעולם הפנימי או בשניהם גם יחד. הפנייה לטיפול נובעת מההנחה או התקווה שאדם אחר, שאינו אני, יוכל לעזור לי להיחלץ ממצב הגורם לי כאב או אי נחת. הכניסה [...]
המסע הגדול של בני ישראל אל חירותם לפני כ 3500 שנה היה מסע מכונן בכל מה שקשור למאבק האדם לחירות. מסע זה היווה השראה למסעות אחרים בהיסטוריה המודרנית. אולם מה משמעותו של המסע אל החופש, ומה המשמעות של היות האדם חופשי? במסע שעשו בני ישראל ממצרים, הם השתחררו מעולו של פרעה ומחיי העבדות, אך בעיקר עשו מסע לעבר השחרור מהגבלות החירות שחוו מתוך עצמם. לא [...]
הנורמות הן "עמוד השדרה" , עמוד התווך, של החברה. הם הכללים המבחינים בין רצוי ולא רצוי, בין מקובל ללא מקובל בחברה מסוימת. הנורמות מגדירות מהי ההתנהגות שעליה יש "תג מחיר" מסוים ומהי ההתנהגות המותרת, המתאימה, שאין עליה "תג מחיר". המערכת הנורמטיבית משתנה מחברה לחברה והיא משקפת את התרבות, ואת העולם הערכי של הקבוצה החברתית המחזיקה בה. אדם המבקש להשוות בין החברה החרדית לחברה החילונית לשם דוגמא, [...]
גישת "ההורות המגדלת", פרי פיתוחו של ד"ר איתן לבוב, עוסקת בין השאר בצורך הרב שיש לילדים ונערים שהוריהם יתוו להם כיוון. בהתאם לגישה זו אחד הגורמים המרכזיים לקשיים מרחיקי לכת בתוך התא המשפחתי ובמרחב החברתי בתקופה שלנו, נובע מאובדן כיוון ודרך של הדור הצעיר. אובדן הדרך הוא תוצאה ישירה של סביבה מתירה שאין בה סימון מספק של מסלול ודרך. על מנת לכוון את [...]
גישת "אייכה" מיסודו של ד"ר איתן לבוב עוסקת בין השאר, בהבנה של דפוסי תקשורת כביטוי ליחסים האינטר- סובייקטיביים בין הורים לילדים ובהקנייתה של שפה חדשה, "מגדלת", על מנת להביא להתפתחותם של יחסים אלה. תקשורת מילולית ובלתי מילולית היא המרחב בו ניתן ביטוי ליחסים הבין-אישיים בין ההורים לילדים כפי שהם מתקיימים בזמן נתון, וחשוב לא פחות, היא המרחב מתוכו יולד שינוי ביחסים אלה, במידה ואחד מהצדדים מבקש [...]
במפגש בין ההורים המבקשים ייעוץ או הכוונה לבין היועץ- המטפל , נוכחת ומשפיעה מאד הגישה אותה מביא עימו המטפל אל החדר. הגישה נוכחת באמצעות התכנים אותם מציע המטפל ובאמצעות מאפייני הקשר אותו יוצר עם ההורים. בשורות הבאות אבקש לחלוק עימכם את הקווים המייחדים את המפגש של ההורים עם מטפל "אייכה" מצד התוכן ומצד התהליך. אנסה לעשות זאת מתוך הפריזמה הספציפית של מפגש עם הורים לילדים [...]
במאמר קצר זה אבקש לחלוק איתכם רעיונות מרכזיים מתוך הגישה "אייכה- הורות מגדלת". אני סבורה שרעיונות אלה רלוונטיים לחלק ניכר מההורים בישראל בתקופה שלנו ויש להם רלוונטיות מיוחדת עבור הורים שילדיהם סובלים מליקוי או מחלה. הגישה פותחה ע"י ד"ר איתן לבוב, פסיכיאטר ,פסיכואנליטיקאי ומטפל משפחתי. למרות שהתפתחה מתוך הקליניקה, היא למעשה גישה בין תחומית, היוצרת גשר בין גישות פסיכולוגיות העוסקות בריפוי נפשי לגישות חינוכיות העוסקות בתרומת [...]
להתחיל מבראשית - טיפול בשיטת אייכה בגיל הרך מאת: גלית כהן- עובדת סוציאלית קלינית, מטפלת בשיטת אייכה "ויקרא ה' אלהים אל האדם; ויאמר לו 'אַיֶכָּה?'"; "את קולך שמעתי בגן, ואירא כי עירם אנכי, ואחבא" (בראשית, ג'; י') מאמר זה עוסק במפגש בין הנחות היסוד של שיטת אייכה המוגדרת כשיטה לטיפול בבעיות התפתחותיות של בנים ובנות בכל הגילאים באמצעות ההורים, לבין המאפיינים [...]
בשלוש השנים האחרונות למדתי ואימצתי את החשיבה של אייכה הן לקליניקה בעבודתי עם הורים והן להורות האישית שלי. עם זאת, זו הפעם הראשונה שהתאפשר לי להגיע ליום עיון. יום עיון שעוסק בהורות פוגש אותי בימים בהם אני לומדת כיצד להיות אמא לשלושה. התכנים המקצועיים והאישיים התערבבו לי בבטן, כל משפט ותאוריה מעוררים סיפור אישי מהבית. ויחד עם זאת, הגעתי [...]
